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黔南:“五个一批”为安置点学校选优配强师资力量

2020年09月22日 编辑:周道来 来源:黔南州教育局

    这几天,新建的易地扶贫搬迁安置点配套学校——三都县黄埔小学(三都县第五小学)正在预报名,新校园将迎来首批逾500名师生,其中属易地扶贫搬迁学生近400人。

    在学校建设期间,三都县教育部门同步展开了学校机构编制、教师配备等工作,按照“选优配强”的原则,为三都黄埔小学从全县选调优秀教师30人。

黔南:“五个一批”为安置点学校选优配强师资力量

    选优配强安置点配套学校教师队伍,是满足搬迁户适龄儿童就地就近接受优质教育需求的根本保障,对提升搬迁群众获得感幸福感和安全感具有重要意义。

    近年来,黔南州教育局严格按照省教育厅下发的《易地扶贫搬迁安置点配套学校教师配备十要点》等工作要求,引导各地精准核算教师需求,制定教师配备方案,创新方式,多渠道配置教师,并采取特岗教师招聘、引进、考调、跟岗、交流学习等方式,配优建强易地扶贫搬迁安置点配套学校师资力量。

黔南:“五个一批”为安置点学校选优配强师资力量

    一是选调交流调配一批。针对区域内现有教师资源能够满足需要的情况,采取公开选调、交流轮岗等方式调配教师,及时划转编制,实行“编随事走”“人随编走”,确保调配教师及时到岗到位。

    二是公开招考聘用一批。针对教师缺口情况,通过事业单位公开招聘等方式进行补足,及时加强同编制部门的沟通协调,优先满足安置点学校教师编制需求。

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    三是“特岗计划”补充一批。对符合特岗教师招聘条件的安置点学校,将特岗教师招聘作为安置点学校教师补充的主要渠道;不符合特岗教师招聘条件的安置点学校,则通过公开遴选等方式将符合条件的乡村学校教师选调到校任教,确保安置点学校教师配备渠道有保障。

    四是支教计划充实一批。将“三区”支教等支教教师安排到符合条件的安置点学校任教,特别是在安排城镇教师到乡村学校支教时,将农村安置点学校作为首选。

黔南:“五个一批”为安置点学校选优配强师资力量

    五是整合资源调整一批。整合已撤除学校教师资源,充分结合教师学科和个人意愿,优先安排到易地搬迁安置点新建的学校,确保教师资源布局优化合理。目前,黔南州安置点学生总数达58000多人,其中易地扶贫搬迁学生达13200多人,已配备教师3700多人。

    在具体工作过程中,长顺县研究制定了《长顺县第四小学、长顺县广顺镇第三小学师资配备方案》《长顺县公开择优选聘县城教师工作方案》《长顺县教师分流工作方案》等文件,确保安置点学校师资队伍高标准,教育教学高质量。其中广顺三小骨干教师就有75名。

黔南:“五个一批”为安置点学校选优配强师资力量

    黔南州通过落实安置点教师配备“五个一批”措施,目的是增强易地扶贫搬迁安置点学校师资力量,同时为配套学校高质量发展奠定了基础。为了提高学校办学质量,通过加强教师培训,不断提升易地扶贫搬迁安置点配套学校教师的课堂教学能力、专业水平和能力素养,从而优化师资力量。


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